为了提供学校心理健康工作多元视角与创新方法，促进学生工作队伍内部经验共享与能力提升。同时，为心理中心汇总经验、制定系统方案提供依据，以深化叙事疗法在学校心理健康教育中的应用，更好地服务学生心理健康成长。我校各学院团委书记和辅导员在保定叙事疗法基础技能培训返校后积极展开经验交流汇报，分享此次培训的学习心得与收获成果。

   在理论认知层面，他们深刻认识到叙事疗法作为后现代心理治疗的重要分支，强调个体是自身生活的专家，通过故事讲述来重构意义和理解自我。这一理念与传统心理干预模式形成鲜明对比，为解决学生心理问题提供了全新视角，使他们意识到应尊重每个学生独特的生命故事和体验。

   在技能掌握方面，工作坊系统传授的倾听、外化、改写等核心技术，让他们受益匪浅。学会运用倾听技巧，能够不加评判地接纳学生的情感和经历，建立起深度信任的辅导关系；外化技术帮助学生将问题与自我分离，减轻心理负担，以更客观的态度看待问题；改写技术则引导学生挖掘故事中的积极元素，重新书写充满希望和力量的人生脚本。

   从实际应用角度，他们意识到叙事疗法不仅适用于处理学生的心理困扰，还可广泛应用于班级管理、团队建设和校园文化活动中。在班级管理中，可以通过组织故事分享会，增强班级凝聚力和学生的归属感；在团队建设中，可以运用叙事方法促进成员间的理解与协作；在校园文化活动中，可以鼓励学生讲述自己的成长故事，传播积极向上的价值观。

   各学院的汇报充分展示了此次培训的显著成效。学校心理中心将对这些成果进行系统总结，形成可推广的经验和方法。未来，学校将进一步推动叙事疗法在心理健康教育中的应用，为学生工作队伍提供持续学习和交流的平台。同时，鼓励辅导员将叙事疗法融入日常工作，开展个性化的心理辅导服务，为学生的健康成长保驾护航。

   此次培训及后续的心得汇报活动，为我校心理健康教育工作注入了新的活力，标志着学校在提升学生心理健康水平方面迈出了坚实的一步。